英语课题组“大数据系统支持下的中学英语教与学质量提升研究”系列研究课活动

发布时间:2018-06-04    阅读量:

行且学 共同进步 

——云南师大附中英语课题组“大数据系统支持下的中学英语教与学质量提升研究”系列研究课活动

 

530日上午,在国家级课题“大数据系统支持下的中学英语教与学质量提升研究”总负责人,我校英语特级教师、正高级教师彭晓老师的组织和带领下,师大附中高新校区课题组成员一行教师前往呈贡校区与呈贡校区全体课题组人员一起参加“大数据系统支持下的中学英语教与学质量提升研究”系列研究课活动。本次活动分为两个环节,第一个环节由呈贡校区高中部的刘春燕老师带来了一节高考英语短文改错专题探究课,第二个环节由初中部的汤可老师为大家呈现了大数据系统有声阅读材料与课本相结合的阅读课。

短文改错的特点为起点高,落点低。起点高的意思是它考察的是学生对文章整体的感知能力,光语法好是不够的;落点低是指它的语法点非常简单,初中语法就可以解决大部分问题。所以改错的特点就是这样,答案大家一看就懂,但是如果不熟悉它的规律,做题的时候就是改不出来。针对短文改错这一特点,刘春燕老师的这节课侧重于带领学生探寻高考命题特点,总结做题规律,实操解题技巧。

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课堂伊始,刘老师以高考话题抓住学生眼球,引起学生重视,从而在课堂开始便集中学生的注意力,调动起学生对本节课的兴趣。之后,注重让学生通过合作探究获得新知。结合之前练习的题目,总结出各个考查点的出题类型。旨在培养学生自我总结、整理知识的能力。随后,刘老师采用打油诗的形式总结了短文改错的常见错误及解题规律。在已有规律的基础上,借助葵花籽自助批改系统安排学生进行巩固实践,促进学生学以致用。

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初中课堂由于教学容量和学生认知规律的限制和要求,往往活动更加丰富,气氛更加热烈,这也是很值得高中课堂借鉴的一点。汤可老师充分挖掘了葵花籽系统中的有声阅读材料,与初中课本进行了有机结合,创新性地借助技术将传统模式下的读、听、说三种模式的课程进行了融合。按照普通教材,目前初中学生学习到的内容为形容词的比较级与最高级,汤老师精选了有声阅读材料 welcome to my wonderful zoo通过文字、声音的多模态形式输入,不断提升学生对形容词最高级的认知。利用学生所感兴趣的话题,激励学生开口进行复述,以充分提升学生的语用能力。


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此次课题专题研究课活动着眼于高考专题探究及初中优秀课堂给予高中英语教学的借鉴作用,对推动英语专题的研究、解决中学英语实际教学问题,不断总结新经验起到了积极的影响,课题组全体成员一定会从此次研究活动的呈贡校区的刘春燕老师和汤可桢老师课堂中汲取力量,不断为英语教学水平的更上一层楼以及教师个人教学素养的提升而努力。

 

供稿:教科室

撰稿:英语组 严方舟

审核:校办 鲍学良

编辑推送:信息中心 吕尉

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